יום שבת, 31 בדצמבר 2011

מאגר קישורים"קישורן"


הסתדרות המורים הפיצה קישור מעודכן וחדש שהוא מאגר קישורים לחומרי למידה הכולל פעילויות מתוקשבות עדכניות,

קישורן מכיל עשרות אלפי קישורים לחומרי למידה שפותחו לשימושם של ציבור הגננות והמורים.
בקישורן ממויינים חומרי הלמידה על פי מקצועות לימוד, לפי קבוצות גיל מתאימות וסוגי החומר.
פעולות האיסוף, סינון והקיטלוג השיטתיות הפכו את מאגר קישורן למאגר המידע החינוכי השימושי והמועיל ביותר לציבור הגננות והמורים בישראל.
לרשות המשתמשים במאגר פותח ממשק אחזור המתאים למערכת החינוך. החיפוש המדויק במאגר קישורן הוא יתרון מול הרעש האחזורי  הניכר במנוע החיפוש בגוגל. קישורן הינו כיום מאגר חינוכי של מקורות מידע המקיף והאיכותי ביותר בישראל.

יום שבת, 24 בדצמבר 2011

התאמת מערכת החינוך למאה ה-21

"בכל דור ודור צריך ללמוד את דרכי השימוש בכלים המשפיעים על הדור" (הרב קוק).
בכדי להטמיע את התקשוב והטכנולוגיית המידע בהוראה ובלמידה, צריך גישה מאוזנת וצריך לתת לתקשוב ערך מוסף.
כדי להביא ההוראה לשיפור משמעותי צריך לשפר את מיומנויות המורים , וצריך לעשות שינוי בהוראה .
אפשר לקבל משוב לגבי התלמידים בזמן אמת, משוב שמטרתו לשפר את התקשוב בעיני התלמידים.
מעבר לזה בשילוב טכנולוגיית המידע נוכל להקנות את מיומניויות המאה ה-21 הכוללת כאמור אוריינות מידע ותקשורת חשיבה ופתרון בעיות, קשרים בין אישיים ,למידה שיתופית ופיתוח של לומד עצמו.

דבר ראש המינהל על התוכנית הלאומית להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21

יום שני, 19 בדצמבר 2011

משחק מחשב לימודי




משחקי מחשב נחשבים היום כמשחק תרבותי ולימודי אכן מכרת החינוך היום משתמשים ללמידה במשחקי מחשב להעברת ידע ומידע לתלמידים .
האינטראקציה בין השחקן למשחק מתבוססת על יכולות החומרה של מחשבים מתקדמים המעניקים לשחקן משחק רב חושית ועשירה בפרטים.
בעזרת המשחקים הלימודיים אפשר למצוא היום ברשתות חברתיות לילדים שיכולים לתרגל בגוון רחב של נושאים שונים.
המשחק הממוחשב יתן להם עוד שינון בעזרת משחק שהוא גם אטרקטיבי ויזואלית וגם מעניין לימודית כך הם גם יתרגלו וגם יהנו.
קישורים לאתריים:
 אופק     של מט"ח

גלים   של סנונית

מאגר מת"ל מכללת קיי באר שבע       אתר יש בו משחקיים לימודיים וגם יש בו אפשרויות להורדה משחקים ועזרים

לע"מ     למידה עצמית במחשב

אתר מקיף מאוד הכולל הרבה נושאים


אתר שיש בו שיתופיות בין הורים לילדים- קידין

יום שני, 12 בדצמבר 2011

תיעוד משחק לימודי


קסם של מידע

בקורס " שילוב הדמיות ומשחקים לימודיים מתוקשבים" מרצה: פרופ' מיקי רונן התבקשנו לנתח משחק על פי גורמי המוטיבציה הפנימית על פי הטקסונומיה של  יMalone
חיפשנו אני והשותפה שלי משחק שיהיה קרוב לתחום העבודה שלנו כגננות, רצינו משחק עשיר ופשוט שאפשר לתת לילדים בגיל הרך לשחק בו.
אז לקחנו משחק לימודי מאופק של מט"ח ושם המשחק הוא "קסם של מידע" המשחק הוא לימודי מתוכנית הלימודית של משרד החינוך במדע וטכנולוגיה והוא בודק רמת התלמידים בידע שלהם בחומר לימוד דרך משחק.
המשחק נבנה בתוך סביבת הבית( חדר אמבטיה, מטבח, חדר מגורים חדרי ילדים), וגם חצר הבית , משק, וסביבת הנחל. וכל אחת מהסביבות האלה הוא משחק בעצמו ועונה על שאלות וחומר חדש במדע וטכנולוגיה.
כאשר הלומד עונה לא נכון המשחק לא מתקדם אלא בתשובה נכונה, ובסוף המשחק , המשחק נותן ללומד עידוד כמו "כל הכבוד".
מטרות המשחק: הקניית ידע ומיומנויות חשיבה במדע וטכנולוגיה בחומר תוכנית הלימוד של משרד החינוך.

היינו מציעות לשינוי בתוך המשחק הגברת המוטיבציה ולתת משוב ללומד בכך לצבור נקודות ולפרסם אותן כדי שאחרים ירו את רמת ההצלחה שלו. היינו גם מוסיפות עידוד חזק על כל תשובה נכונה ובתשובה לא נכונה היינו מחזירים את הלומד להתחלה או נותנות לו כמה נסיונות ואחר כך עובר לשאלה הבאה, וגם היינו מוסיפים הגבלת זמן כדי שתהיה תחרות פנימית אצל הלומד.


יום ראשון, 4 בדצמבר 2011

מהי דרך הפעולה המיטבית לשינויים עמוקים בבית הספר?

בקורס של פרפסור עמי וולנסקי סוגיות במדיניות החינוך בישראל  נתנקשנו להביע דעה על המאמר של ארגון שוק וקהילה- אסטרטגיות שינוי:
מהי דרך הפעולה המיטבית לשינויים עמוקים בבית הספר?
                                                          לכותב  תומס ג' סרג'ובני
תומס גסרגובני מציג במאמרו  שלוש אסטרטגיות והן:
1-     ארגון
2-     שוק
3-     וקהילה
האסטרטגיות  האלו על פי דבריו מקדמות המטרה לחולל שינוי בבתי הספר.אסטרטגית הקהילה מטרתה להשגת שינויים עמוקים בתוך בית הספר.אסטרטגית השוק משמשת לשינויים קצרי טווח בבית הספר .תומס גסרגובני התכוון ששינוי עמוק דורש כינון מחודש של נופי החשיבה האישיים והקיבוציים בקשר להוראה. כך שנופי החשיבה הם מסגרות המחשבתיות המובילות שבאמצעותן אנו משווים לעצמנו את מציאות החינוך הבית ספרי ואת המקום שלנו בחינוך.
וגם הכותב הוסיף שמעורבות המורים חשובה שהם משחקים את המשחק השינוי שכל הזמן מקבלים כל מה שהם רוצים.
אני חושבת שכל בנאדם שעושה עבודה טובה ומקדם אותה צריך לתת לו תמורה למאמצים שלו וכך יכולים לזכות באנשים שמובילים אותנו למקומות טובים, וכך המורים ככל שנותנים להם תמורה למאמצים שלהם אנו יכולים לראות עבודה טובה בילדים שלנו.הכותב תיאר שלושת כוחות נוספים והם:
המקצועיים, תרבותיים, ודמוקרטיים, על פי מה שכתב שיש להם סיכוי  רב יותר לחולל שינוי בגלל שיש קשר בין משתני התיווך , וגם כוחות שינוי  המבוססים על התפיסה שרואה בבית הספר קהילה הם יחוללו בו את השינוי העמוק וישפיעו לטווח ארוך.
צריך לשלב  תלמידים והורים  ומובלים ולראות אותם כשותף אחד להוביל בית הספר לקהילה שתעשה מהפכה ותחולל שינוי עמוק.
ובסוף המנהיג הכי חשוב להוביל בית הספר הוא המנהל וכל השינוי צריך לנבוע ממנו בגלל שהוא המוביל הראשי והמחליט הראשון לשיפור את הישגי בית ספרו.


יום רביעי, 23 בנובמבר 2011

תכיות לימודים ושימוש בתקשוב בחינוך שני עולמות נפרדים!!


כולנו כבר יודעים שיש פער דיגיטלי גדול בבתי הספר ושימוש התקשוב בחינוך עדיין  לא נכנס לכל בתי הספר, בחרת אני והברה שלי נושא הסמינר " מה הם הדברים המעקבים את התקשוב בבתי הספר?"
בחרנו בנושא הזה מכיוון שזו בעיה רצינית ואנחנו רואים את הילדים שלנו שלומדים עם ספרי מט"ח אבל עדיין לא משתמשים במחשב למטרת לימודים , הם רק משתמשים במחשב בבית הספר לשיעור אחד בשבוע וזה הכל.
אז אנחנו רוצות לבדוק מאיפה זה נובע האם זה נובע מחוסר מורים מתוקשבים או מחוסר כלי תקשוב בבתי הספר?
זו רק ההתחלה ....
                                              כך צריך ללמוד:


                                                   ולא כך:

יום שישי, 18 בנובמבר 2011

תלמידים שונים ובית ספר שונה

רוצה להתייחס למאמר של סוזן סמל במאמרה The city and country school: A progressive paradigm

היא מתארת בית ספר המתייחס לילדים שצריכיהם במרכז, סוזן תיארה

התמונה שבה התלמידים לומדים תוך כדי הבנת הסביבה הטבעית

שלהם וגם בקצב וביכולות שלהם וזה שונה מילד לילד.

בבית הספר הזה ישנם תלמידים של הורים שחיפשו משהוא שונה מבתי

 ספר מסורתי .

אני מאוד מסכימה עם חזונה של פראט בתיאוריה של דיואי שהילד צריך

ללמוד דרך חוויה והתנסות וזה נתון רק דרך משחק ילדים אוהבים משחק

וגם המשחק מאפשר התנסויות חדשות ושונות.

בקטע הוידיו הזה מורה מאוקראניה מלמדת את התלמידים מתמטיקה

דרך משחק:

יום שישי, 4 בנובמבר 2011

משחק ולמידה

בפתיחת הסמסטר הרביעי למדנו קורסים עשירים והשקורס של "שילוב הדמיות לימודיים מתוקשבים" עניין אותי מאוד והוא קורס מאוד עשיר ונותן לנו אמצעי למידה חדשים ואפשר להשתמש בחומר שלו בהוראה כדי לקדם את הדור הבא.
למידה דרך משחק הינה השיטה הכי מהירה ומועילה לתלמידים כדי להבין את החומר בשיטה קלה ומשעשת.
נכנסתי ליוטיוב מצאתי סרטון של ד"ר פול פורסקי , תמי דובי , ודיברה על חינוך פננסי המוביל לפיתוח מיונויות ודיברה על המשחק הדיגיטלי והשפעתו על הלמידה שבו הילד אחראי על הדמות הנמצאת ברשותו כבובה פיזית .

יום שבת, 3 בספטמבר 2011

טכנולוגיה כאמצעי לניהול ידע

הרצאה מאוד מעניית מדובר על ניהול ידע בטכנולוגיה
והמלצות לניהול ידע בטכולוגיה וגם טיפים איך לבנות
 אסטרטגיות לניהול ידע



יום שני, 29 באוגוסט 2011

הבלוג כמקור להכנסת מידע לאתר הכיתתי באינטרנט

                                                                        


במגמת הלימודים שלי בתקשוב במרכז נחשפנו להרבה אמצעים מתוקשבים כמו בניית יחידת לימוד דרך גוגל סייט ודוקס וגם לעבוד בלוח האינטראקטיבי דרך תוכנת אקטייב אינספייר וגם עוד הרב אבל אפשר גם לעשות מכרכי שיעורים דרך הבלוג האישי ולהפוך אותו לבלוג פעיל.


על חשיבות פיתוח מרחבי למידה כיתתיים מתוקשבים ע"י מורים בבתי הספר. יש אפשרות להשתמש בבלוג כמקור הכנסת המידע של המורה לאתר הכיתתי באינטרנט. הדבר יקל על המורים ויחסוך מהם את הצורך הכפול בעדכון הבלוג והאתר הכיתתי (או לחילופין לבחור באחד מהם...). מעבר לכך, הדבר מאפשר לתלמידים להגיב להודעות המורה באתר הכיתתי.

ראו הדגמה לנושא בקישור



יום שלישי, 23 באוגוסט 2011

למידה חוויתית



הכוונה ללמידה חוויתית היא למידה דרך משחק שמאפשר לתלמידים לקלוט את המידע יותר מהר, המשחק הוא מפתח ללמידה חוויתית הוא מפתח את הדמיון והיוצרתיות אצל הילד והיום יש את הכלים והתהליך איך ליצור למידה דרך משחק .
המשחק מלמד ונותן ביטחון עצמי ומחזק את הילד להתמודדות מול החיים בעתיד , במשחק מתמודד המשחק מתוך רצון ובחירה חופשית, למען הישג אישי הזכייה, ובתוך כך הוא מממש את מטרתו ומשתף פעולה עם קבוצות הפועלות על פי כללים מוסכמים.
קיימת היום הסכמה שהמשחק הוא צורך בסיסי וחיוני, המשחק תורם רבות לפיתוח הלומד גורם לתהליכי שינוי ומגביר את המוטיסציה ומסייע ללמידה של מיומנויות בכל התחומים המודעות לערכו של המשחק ולשילוב במערכת הלמידה בבית הספר גברה, הוא משולב בלמידה הפורמאלית בכיתה בפעילויות החברתית וכן בהפעלת הורים ושיתופים בחיי בית הספר שילוב זה נעשה  בדרכים שונות כאשר הבחירה מותנית במטרות בתחום הדעת ומבנהו המיוחד בתוכן ובמיקומה של הפעילות בתהליך הלמידה.



יום ראשון, 21 באוגוסט 2011

עשר הטכנולוגיות המובילות של MIT

                                                                        MIT


בזמן שלי שהייתי מחפשת באינטרט מה יש חדש בטכנולוגיה מצאתי את המאמר שהופץ חדש על התקדמות הMIT וכמה היא נותנת לנו להתקדם כל כך מהר בעשר השנים הקודמות.
ה MIT פירסמו השבוע את הרשימה של 10 הטכנולוגיות החשובים ביותר אשר שינו את העולם בשנים הקרובות והן:
1- סיווג חברתי: היא רשת חברתית בשם friendfeed החלה להצמיד כפתור like כדי לעודד את חברי הרשת להביע את דעתם כמו: גוגל פיתחה את כפתור +1, bing של מיקרוסופט, וטוויטר משתמש המיקרו בלוגים כדי לסווג אתרים.
2- שנאים חכמים: מדובר לשנות רשת החשמל מקצה אנרגיה לצרכנים.
3- ממשק מבוסס מחוות: תשניה את האופן שבו אנחנו מנהלים מעבדים ומשענים מידע.
4- חקר הגנום של הסרטן: אחד הגורמים להתפתחות סרטן הוא שינוי גנטי הגורם לחלק מהתאים להתרבות בצורה לא מבוקרת ובמהירות גדולה יותר מאשר תאים בריאים אחר בתוך הרקמה.
5- סוללות חצאי מוליכים:מחקרים חדשים בהן מעורבות GM, טויוטה וחברת הסטארט-אפ Sakti3, מיועדים להתגבר על חסרונותיה של סוללת ליתיום-יון, המהווה כיום נקודת התורפה המרכזית ביישום המוני של תחבורה חשמלית
6- הצפנה הומו-מורפית : מדובר בתהליך מתימטי הנחקר כיום בחברות כמו זירוקס ויבמ, שבו פעולות מסויימות הנעשות על הטקסט (מידע) הבלתי מוצפן, הן שוות ערך לפעולות הנעשות על הטקסט (מידע) המוצפן.
7- מדיה זורמת:הרעיון אינו חדש, אולם הופעת מחשוב הענן לצד אבזרי האינטרנט הניידים החדשים, הפכו את הצורך בדחיסת וידא ויצירת יכולת מדיה זורמת בזמן אמת לנחוצה יותר מתמיד
8- אימות תוכנה מתימטי:הכוונה לגישה חדשה בתחום אבטחת התקינות של תוכנות באבזרים משובצים, כמו תוכנות לניהול אבזרים במכוניות, במטוסים ובציוד רפואי.
9- מיפוי גנטי אישי: בעשור האחרון חל שיפור עצום ביכולת המיפוי הגנטי, בין השאר בעזרת כלים מעבדתיים חדשים דוגמת Biochips וניתוח תוצאות באמצעות המחשב. ההנחה היא שיכולת זיהוי של גנום אישי, כולל מאפיינים ייחודיים לכל אדם יאפשרו לפתח רפואה מותאמת אישית. הרעיון הוא שלכל אדם יש מאפיינים ייחודיים, ולכן רמת היעילות של תרופות שונות אינה זהה בין אדם למישנהו, ורמות הסיכון של כל אדם לתחלואה במחלות שונות אינן זהות. לכן איפיון גנטי נכון של כל חולה יאפשר להעניק לו טיפול אישי ויעיל יותר
10- תאים מלאכותיים: חוקרים רבים מנסים לייצר תאים מלאכותיים המהווים מעין "תא בסיסי" סכימתי, כדי להשתמש בו על-מנת לחקור את מקור היווצרות החיים, או לפתח תאים המסוגלים לייצר ביעילות דלקים ביולוגיים, תרופות וחומרים תעשייתיים אחרים.
מחקר נלקח מ:http://it.themarker.com/tmit/article/15178

יום שלישי, 16 באוגוסט 2011

activinspier




הלוח האינטראקטיבי- ותוכנת ה- Activinspire  מחברת  בריינפופ ישראל
היא תוכנת פתרונות אינטראקטיביים לעולם החינוך.
בקורס עקרונות בפיתוח סביבות למידה מתוקשבות לד"ר כוכבי איתי נתנה לנו עבודת סיום של הקורס לבנות פעילויות למערכי שיעור ונתנה לנו לבחור בכמה תוכנות כדי לבנות את הפעילויות אז בחרנו בתוכנת activinspire התוכנה לגמרי חדשה לנו לא הכרנו אותה קודם והיא תוכנה שעשירה בהרבה דברים חדשים ואינטראקטיבים  בנינו פעילויות בנושא בעלי חיים ועשינו גם מערכי שיעורים בתוך התוכנה, אני ממליצה לכולם להשתמש בתוכנה הזאת אכן לחלק מבתי הספר יש להם לוח אינטראקטיבי ושם יכולים להשתמש בתוכנה הזאת להעברת שיעור בלוח האינטראקטיבי

קישור להורדת תוכנת ניסיון ל 60 יום חינם

קישור איך עובדים על התוכנה

(כמעט) כל מה שרצית לדעת על לוח אינטראקטיבי וכיתות חכמות



יום שבת, 6 באוגוסט 2011

תקשוב בסמסטר הקיץ


                                                                          
עכשיו הגענו לנקודת הלחץ בסמסטר הקיץ בתקשוב  כל מרצה מבקש מטלות ועבודת סיום וזה לא קל , חשבתי שבסמסטר הקיץ יהיה לנו נעים וקל ולא יהיה לחץ כמו בסמסטרים שעברו אבל מצטבר שבאמת הגענו לרצינות , אבל אני מאוד מרוצה מהסמסטר הזה אני חושבת שאני יוצאת באמת בידע חדש בעולם הטכנולוגיה חוץ מהשיעור המקוון של יונה במחקר הוא הכי קשה ומסובך ולא קשור לטכנולוגיה אבל שאר השיעורים הם באמת קשורים לתקשוב ובעיקר השיעור של יאיר לבניית אתרים הוא נושא חדש לחלוטין בשבילי ואני חושבת גם לאחרים.

יום שבת, 23 ביולי 2011

תעשו לנו לייק


שבוע שעבר קיבלתי מייל להצטרף ל google +1, היה מעניין לדעת מה זה גוגל + .
גוגל תכננה ליצור עמודים מעריצים לחברות שאפשר לעשות להם פלוס שזה כמו לייק בפייסבוק.
זה שירות המלצות חברתית ומאפשרת לגולשים לסמן תוצאות פרסומות או חיפוש של גוגל המוצאות חן בעינינו,
בגוגל פלוס 1 משפיע על קידום אתרים ולשפר את הרלוונטיות של תוצאות חיפוש שלו .
עוד הרבה על גוגל ותוכנות :
גוגל מפות
גוגל דוקס
גוגל תרגום
גוגל סייט
גוגל כרום
gmail
ועוד הרבה.....

יום שבת, 16 ביולי 2011

צמצום פערים דיגיטלים בגני ילדים


הגענו לדור המאה 21 וכל שכבות הגיל  לומדים בצורה דיגיטלית וממוחשבת, גם אפשר לתת לילדי הגנים להיכנס לדור הזה ולצמצם את הפער הדיגטלי אצלם ומתן שוויון הזדמנויות לכל ילדי הגן.
אפשר לתת להם שימוש בכלים פתוחים לשימוש בטכנולוגיות המחשוב והתקשוב לילדים שטרם למדו לקרוא ולכתוב באופן פורמאלי ופיתוח פעיליות במגוון רמות וסגנונות הפעלה המתאימה לגיל שלהם.
סביבות למידה חדשה מאפשרות פיתוח יכולת להתמודד עם קצב השתנות המידע, שימוש נבון באינטרנט ובאמצעים טכנולוגיים נלווים כחלק מהסביבה החברתית והתרבותית בגנים, וכל זה עלול לסייע קידום ילדים בתחום הקוגניטיבי והשפתי והרגשי והחברתי.

ישנם אתרי אינטרנט המסייעים לשרות גיל הרך:

  • אתר גנNET-- אתר גנ-net מיועד לפיתוח מקצועי של הגננות בישראל האתר פותח במשותף על-ידי האגף לחינוך קדם יסודי במשרד החינוך ומט"ח. http://ganenet.cet.ac.il/




  • אתר המרכז דע-גן- המרכז הארצי לקידום האוריינות המתמטית, מדעית, טכנולוגית בחינוך הקדם יסודי הוקם ופועל בחסות אקדמית של המרכז להוראת המדעים בבית הספר לחינוך באוניברסיטת בר אילן ופועל בשיתוף עם הפיקוח למדע וטכנולוגיה במשרד החינוך.








  • אתר האגף לחינוך קדם יסודי –אתר משרד החינוך המשמש במה לפרסום מדיניות משרד החינוך המותאמת לחינוך הקדם יסודי



  • מקורות:

    יום שבת, 2 ביולי 2011

    איך בונים אתר אינטרנט

    בקורס שלנו בשפות וכלים לעיצוב סביבות למידה מתוקשבות  ל מר יאיר צדוק , התחלנו להכיר את שפות סימון ושפות המשמשות לבניית אתרי אינטרנט.
    וכדי לבנות אתר אינטרנטי צריךלדעת מאיפה להתחיל:
     כישורי מחשב בסיסיים
    • גישה לרשת האינטרנט
    • עורך HTML חינמי , שאיתו תבנה את אתר האינטרנט שלך.             
    • מקום אחסון אתרים , שבו תאחסן את האתר שלך
    יש שמונה שלבים שיש לעבור בשביל לפרסם את האתר – והם:
    • הגדרת המטרות שלך
    • עיצוב עמודי האתר
    • הורדת עורך אתרי אינטרנט
    • בניית האתר
    • מציאת שרת שבו תוכל לאחסן את האתר
    • העתקת האתר לשרת בו אתה מאחסן
    • קידום האתר ברשת
    • קבלת סטטיסטיקות אודות הכניסות לאתר(http://www.reader.co.il)


                                              
                                    סרטון הדרכה לבניית אתר אינטרנט חינמי פחות מ עשר דקות

    יום ראשון, 26 ביוני 2011

    האם התלמידים עדיין מקשיבים למורה כמו שהם מקשיבים ללוח אינטראקטיבי!!



    רציתי לשתף את שאר הקבוצה שלי בתקשוב בשאלה הזו האם באמת התלמידים עדיין מקשיבים למורה כמו שהם מקשיבים ללוח אינטראקטיבי או למחשב או לכל איזה שהיא אמצעי תקשורת מתוקשבת אחרת.
    לפני הלימודים שלי בתקשוב לא נחשפתי ללמידה המתוקשבת ,אחרי שהתחלתי ללמוד דברים חדשים ואמצעי למידה מתוקשבת התחלתי להבין כמה זה עוזר לתלמידים ללמוד בצורה יותר נכונה ויותר קלה ויותר למידה בהנאה.
    במקום לתת לתלמידים דפי עבודה אפשר לתת להם עבודה מהנה דרך המחשב עם פעילות ומשחקי למידה שנותנת להם לעבוד בכיף וגם למידה מתוקשבת "והדימויים הויזואליים נצברים במוח התלמידים ובכך מאפשרים להם לעשות שימוש חוזר "smith higgins wall and miler  2005 "
    הסביבה המתוקשבת לא נועדה בהכרח לשפר את ההישגים הלימודיים  של התלמידים אלא לשפר את הווית הלמידה של הלומד.
    דוגמה לסביבת עבודה מתוקשבת בשפה העברית

    יום רביעי, 15 ביוני 2011

    עם ד"ר איתי כוכבי הכשרת מדריכים לתקשוב

    google docs





    בסמסטר ב היתה לי ולקבוצה שאני עובדת איתם עבודת סיום קורס ולקחנו נושא גוגל דוקס במהלך הלמידה, לפני כן לא הכרתי את גוגל דוקס אבל מה שעזר לי להתחיל בעבודה הזאת הוא יצירת יחידת לימוד של ד"ר גילה קורץ ביחידה שלה עבדנו דרך גוגל וגוגל סייט וגוגל דוקס ובלי שלושת אלה לא היינו יכולים לסיים את יחידת הלימוד , דרך יחידת הלימוד הכרתי את גוגל דוקס ואז התחלתי לעבוד עליה בעבודה השנייה .
    מה שאהבתי בגוגל דוקס שהוא:
    הוא מקוון
    הוא זמין מכל מחשב שמחובר לאינטרנט
    הוא שומר את המסמכים ברשת גם אם המחשב נכבה באמצע בטעות.
    הוא שומר גרסאות קודמות של המסמך ומאפשר לחזור אליהן.
    אפשר לשתף את המסמכים לאנשים ספציפים או לכל העום.
      והוא מאפשר לצרף כותבים למסמך ולערוך אותו במשותף.
    כלי מאוד שימושי לסטודנטים ולתלמידים שעובדים יחד

    יום שבת, 14 במאי 2011

    משחקי מחשב

    הנושא משחקי מחשב חשובים מאוד לילדים ולפיתוח החשיבה אצלם , ולפיתוח מיומנויות ומהירות תגובה

    אבל  
    משחקי מחשב אינם תחליף ואפילו לא תחליף קלוש למשחקים האמיתיים בחוץ ובבית,
    עם אנשים אמיתיים, תוך השקעת אנרגיה לצד חשיבה, קבלת החלטות מהירה, בלי יכולת לחזות מה הצד השני יעשה.
    חשוב לשחק במשחקי מחשב, אך לא פחות חשוב לצאת לשחק עם חברים ובכלל, ולשחק בבית כדרך חיים (אורח חיים שתורם גם לאורכם).


    יום ראשון, 8 במאי 2011

    ילידם בפייסבוק



    כאשר מדברים על פייסבוק ורשתות חברתיות אחרות תמיד עולה לי בראש מה עם הילדים . האם אלה תוכניות שמתאימות  לילדים שרוב הזמן שלהם הם נמצאים ברשת הינטרנט.
    תחקירים רבים כבר נערכו על היות הרשת מקום פרוץ וקרקע פוריה לפדופילים וסוטים אחרים המנצלים את תמימותם של ילדים, אולם הרשתות החברתיות ופייסבוק בפרט מהווים סכנה גדולה יותר.
    הבעיה כמובן אינה טמונה ברשת החברתית או באינטרנט, אלא בחינוך להתנהלות נכונה במדיה הזאת כמו בכל מדיה. בדיוק כפי שמחנכים את הילדים לא לדבר עם זרים ברחוב, כך צריך ללמד אותם לא לדבר עם זרים באינטרנט. הבעיה היא שקשה להגיד  לילדים שלנו לא לאשר לאנשים מסוימיים להיות חברים איתם בפייסבוק .

    ואם הילדים שלנו נתקפו בכל מיני דרכים דרך הפיססבוק מה אנחנו ההורים יכולים לעשות??????????
    אז אני יודעת שלכל שאלה יש לה תמיד תשובה .... אני מציבה בפני כולם כמה מספר עצות פרקטיות להורים איך לצמצם את האפשרות שילדיכם יעברו הטרדות התקפות או חלילה התעללות ברשת – ועוד יותר חלילה – בעולם האמיתי:

    1. אל תאסרו על הילדים להיות בפייסבוק – כולנו היינו ילדים ואנחנו מכירים היטב את העיקרון: מה שאסור – קוסם יותר. ילדים שירצו להיות בפייסבוק יהיו שם גם ללא אישור וידיעת ההורים. עדיף שהילדים ירגישו נוח וחופשי להגיד לכם שהם גולשים בפייסבוק מאשר שהם יעשו זאת מאחורי גבכם וללא פיקוח.

    2. דרשו מהילדים את הסיסמה לפייסבוק שלהם ובדקו אותו מדי פעם בלי להתריע על כך מראש – נכון, ילדים ובמיוחד מתבגרים יראו זאת כחדירה לפרטיות, כאקט הורי פולשני ומשהו ששולל את החופש שלהם – אבל אין ברירה. לילדים, במיוחד לקטנים והתמימים שבהם אין את הכלים למיין נכון את החברים ואת האנשים שהם בקשר איתם. מחובתם של ההורים להציב כללים ולוודא שהילדים עומדים בהם.

    3. הציבו כללי התנהגות אינטרנטיים בעלי רציונאל שהילד יכול להבין - למשל: לא מצרפים לפייסבוק אנשים מעל גיל הילד. לא מצרפים לפייסבוק אנשים שהילד וההורים אינם מכירים. לא מפרסמים בפייסבוק תמונות חושפניות – וכו’.

    4. היו מעורבים - לילדים יש עולם פנימי אדיר ולהורים לא תמיד יש סובלנות או זמן לרדת לעומקו. כשמדובר באינטרנט, חשוב שההורים ידעו איפה גולשים הילדים שלהם ומה הם עושים שם. דברו עם הילדים שלכם על הפעילות שלהם ברשת – לא כתחקיר משטרתי, אלא בשיחה חברית ופתוחה. אל תזלזלו באינטליגנציה של הילדים שיגידו לכם את מה שאתם רוצים לשמוע (זכרו שגם אתם הייתם פעם ילדים…), בדקו את היסטורית הדפדפן ואת הקבצים על המחשב. שימו לב לתמונות של אנשים שאתם לא מכירים באופן אישי אבל הילדים שלכם כן. ודאו מאיזו מסגרת הם מכירים ומה טיב היחסים ביניהם.

    ייתכן שיש מי שיראה בעצות האלו פולשניות וחסרות כבוד לפרטיות הילדים, אולם אין בכך שוני עקרוני מלשאול את הילד היכן בילה אחר הצהרים ומי הם חבריו והאנשים איתם הוא מסתובב בזמנו החופשי. זוהי אחריות הורית לכל דבר, וההורות – כמו כל דבר, צריכה להתאים את עצמה לטכנולוגיה ולאורח החיים של הילדים.

    זכרו: האינטרנט היא אינה הבעיה, וגם לא הרשת החברתית. הבעיה היא איך מתנהגים ומתנהלים בסביבה הזאת, וזה חברים, מתחיל ונגמר בחינוך נכון.

    יום שישי, 22 באפריל 2011

    ??????did you know



    התקדמות הטכנולוגיה שינתה את פני החברה המודרנית והכלכלה המודרנית. קצב ההתפתחות גובה במיוחד על המחשבים .
    גם קצב חדירת הטכנולוגיה לחיינו חודר ומשתלט על חיינו בבית, בעבודה, ובבית הספר בקצב מדהים, הרבה בזכות הצניחה במחיריהם ככל שהטכנולוגיה מתקדמת . מחירי המחשבים צונחים ב 25% לשנה. מחשבים הזולים מ 1000 דולר מייצגים כיום מחצית מכל המחשבים האישיים הנמכרים נתון זה מדגים שהאמצעי להשתתפות בלימודים מרחוק . המחשב האישי אינו יקר כפי שהיה פעם המחשב נפוץ כיום בחברות כמעט כמו הטלפון או ארון התיקיות............... אבל זה לא פייר התקדמות הטכנולוגיה לפעמים לא טובה לחלק מהאנשים ואני חלק מהם , הטכנולוגיה מתקדמת מהר מדי רק קניתי אייפון 4 לפני כמה חודשים ואני עדיין לומדת על האייפון שלי וכל יום אני מוצאת דברים מאוד מעניינים באייפון שלי ולפני חודש שמעתי שיש אייפון 5 ומדברים שבקרוב יהיה בארץ אז מה לעשות עם ההתקדמות המהירה הזאת לקנות האייפון החדש או להישאר עם מה שיש לי?????

    יום שלישי, 5 באפריל 2011

    תקשוב בגני הילדים

    רציתי להציג את הנושא הזה:
    מחשוב ותקשוב גני הילדים מציבים בפני מערכת החינוך אתגרים ליצירת תהליכי למידה והוראה בסביבות למידה חדשות
    סביבות אלו מאפשרות פיתוח יכולת להתמודד עם קצב השתנות המידע. תוך פיתוח כישורי חשיבה מגוונים  וטכנולוגיות המחשוב והתקשוב כוללות כלים אינטראקטיביים בהן משולבים אמצעי מולטימדיה ומגוון אפשרויות לייצוג
    הן מאפשרות פיתוח פעילויות ברמות וסגנונות הפעלה שונים המותאמות לילדים שונים ולצרכים שונים. כפועל יוצא מכך,ניתן להתאים את השימוש בטכנולוגיות אלו לילדים אשר טרם למדו לקרוא וכתוב (באופן פורמאלי) באמצעות תפריטים גראפיים, צלמיות,שילוב קול ועוד'.שימוש נבון באינטרנט ובאמצעים טכנולוגיים נלווים כחלק מהסביבה החברתית-תרבותית בגן הילדים,עשוי לתרום לצמצום פערים,לשיוויון הזדמנויות ולקידומם של ילדים בתחום הקוגנטיבי, השפתי, הרגשי והחברתי.כל מה שכתוב יפה ונחמד אבל האם זה באמת מה שקורה בגני הילדים שלנו???
    התשובה אצלי וצל הרוב (לאאאאאאאאא) אין לנו באמת תקשוב בגני הילדים!!
    אבל השאלה האם זה נובע מאדישות של משרד החינוך או מהגננות??????????!!!!!!!!!!!!!!!!

    מטרות תקשוב לגני הילדים:פיתוח מודעות לפער דיגיטאלי-צמצום פערים ומתן שוויון הזדמנויות לכל ילדי הגן.שימוש בכלים פתוחים- התאמת השימוש בטכנולוגייות המחשוב והתקשוב לילדים שטרם למדו לקרוא ולכתוב באופן פורמאלי ופיתוח פעילויות במגוון רמות וסגנונות הפעלה המותאמים לילדים ולצרכים שונים.מידענות ואוריינות מחשב-ניהול יעיל של מידע במחשב הגן לשימושם של הילדים ולשימוש צוות הגן.תקשוב הגנים- פיתוח מצבי למידה מתוקשבים ופתיחת ערוצי תקשורת ברמת הילדים והגננות.

    יום רביעי, 16 במרץ 2011

    למה דווקה בלוג???????


    שלום לכולם:
    אני פאתן אסעד לומדת תקשוב במרכז ללימודים אקדמיים באור יהודה..
    עבודת התואר שלנו היא יצירת בלוג בהתחלה לא ידעתי מה זה בלוג למה מתכוונים ..
    במשך ההרצאות שלנו עם ד"ר גיה קורץ התחלתי להבין מה זה בלוג וזה רשומון לכל אחד אבל רשומון אינטרנטי שיאפשר לכולם לראות מה אני כותבת וגם מקבלת תגובות לכל מה שאני רושמת שם.. בהתחלה לא אהבתי  את הרעיון אבל אחר כך זה מצא חן בעיני אחרי שדפתפתי באינטרנט וקראתי כמה בלוגים ועכשיו אני חושבת שזה רעין נהדר שכל אחד יהיה לו בלוג לרשום בו דברים מעניינים וזאת אחלא עבודת תואר מעניינת .. אני מציעה לכל אחד אפילו שאין לו עבודת תואר לפתוח לו
     בלוג ולהתחיל לרשום בו